Nam sinh lớp 12TH3 trường THPT chuyên Trần Đại Nghĩa, TP HCM thi SAT lần thứ ba ngày 16/5. Đây là bài thi chuẩn hóa, thường được các đại học trên thế giới dùng xét tuyển đầu vào. Theo College Board, tổ chức sở hữu bài thi, hàng năm có khoảng hai triệu học sinh trên thế giới thi SAT. Từ mốc 1530 trở lên, người thi lọt top 1% cao nhất thế giới.

"Em đã khoanh lụi một câu nằm ngoài vùng kiến thức, bằng cách loại trừ phương án dần rồi lựa chọn và may mắn", Nam kể.

Lê Khánh Nam. Ảnh: Nhân vật cung cấp

Khánh Nam ôn thi SAT, đặt mục tiêu trên 1.500 để được cộng điểm xét tuyển vào ngành Y khoa của trường Đại học Y Dược TP HCM và Y khoa Phạm Ngọc Thạch.

Em lên kế hoạch ôn tập từ đầu lớp 12, đạt 1410 điểm trong lần đầu, với tinh thần làm quen. Nam sau đó học bài bản hơn, nhưng sơ sẩy ở một số câu ở lần thi thứ hai cách đây gần hai tháng, nên chỉ nâng được điểm lên 1470.

Nam cho hay phần Toán có 44 câu, kiến thức giới hạn đến chương trình lớp 11 của Việt Nam. Đề thi của Nam rơi nhiều vào các dạng đồ thị, hàm số và toán thực tế. Nam sinh đánh giá phần này không quá khó, nhưng cần để ý đến cách hỏi của đề bài. Chẳng hạn, Nam thường chú ý tìm x, nhưng đề bài lại hỏi đáp án của 4x+6. Ngoài ra, em hiểu chưa đúng một số thuật ngữ tiếng Anh, dẫn đến làm sai yêu cầu.

"Trong quá trình ôn tập, thỉnh thoảng em cũng nhầm, khi kiểm tra lại mới phát hiện sai và sửa", Nam nói.

Phần Đọc - Viết gồm 54 câu với chủ đề đa dạng, từ Văn học cổ điển, Toán, Khoa học đến Sinh học... Dù có chứng chỉ IELTS 7.5, Nam đánh giá phần này khó vì yêu cầu tư duy logic nhiều. Dạng câu hỏi gây trở ngại lớn cho em là là Inference, yêu cầu suy luận từ dữ kiện đề bài để đoán ý tác giả.

"Đề thi IELTS yêu cầu đọc hiểu và trả lời, còn đề SAT yêu cầu thí sinh hiểu sâu và dự đoán ý niệm, thái độ của tác giả, nên rất khó", Nam nhìn nhận.

Để khắc phục, Nam theo học đồng thời hai giáo viên, để bổ sung từng mảng kiến thức và cách giải đề hiệu quả. Em học từ vựng qua ứng dụng quizlet (thẻ từ), mỗi ngày khoảng 15 phút. Với dạng câu hỏi Inference, Nam cố gắng nắm ý phần đầu của bài và đoạn, sau đó kết nối lại để hiểu sơ qua. Sau đó, em đọc câu hỏi và truy ngược lại dữ kiện trong đoạn văn. Nam sinh cũng để ý đến những từ chỉ sự đối lập như however (tuy nhiên), but (nhưng)..., bởi cho thấy tác giả đang đổi mạch cảm xúc, hoặc đưa ra ý phản biện.

"Việc nắm sơ bộ nội dung của bài giúp em tìm thông tin nhanh hơn và loại dần các đáp án sai", Nam nói.

Với phần Toán, hai tháng trước ngày thi, nam sinh thường dành khoảng 2 giờ để giải một đề mỗi ngày. Khi làm bài, em làm lần lượt từ trên xuống dưới, đến đâu chắc đến đó.

Anh Nguyễn Trọng Hiếu, giáo viên luyện SAT, đánh giá Nam học tập nghiêm túc, chủ động hỏi ngay những chỗ chưa hiểu, nhờ đó nắm bài khá chắc. "Cách đặt câu hỏi của Nam cũng rất thông minh, thể hiện được khả năng tư duy logic tốt và suy nghĩ kỹ trước khi hỏi", anh nói.

Anh Nghiêm Đức An, giáo viên luyện thi khác, nói Khánh Nam có sự kỷ luật cao, giữ phong độ ổn định trong ba tuần cuối, thi thử luôn trên 1500 điểm. "Rõ ràng, kết quả tuyệt đối không phải là một sự may mắn mà là kết quả của sự tập trung cao độ", anh đánh giá.

Qua ba lần thi, Nam cho rằng luyện thi SAT không thể theo kiểu "cấp tốc". Kinh nghiệm của em là làm nhiều và chữa bài chi tiết để tránh mắc lỗi hoặc đọc nhầm ý của đề.

"SAT là cả quá trình học, nên bắt đầu sớm để quen dần và đạt kết quả cao", Nam nói.

Doãn Hùng